#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }但那些真的是學生想要，或唯一需要的？教導怎麼處理對異性好奇的課，也許被理化小考借走了，但這些處理人際關係的苦惱、對性別認同的困惑、對隔壁桌同學的好奇，並不會隨著被借走的課一同消逝。就如同電影「侏儸紀公園」的名言：「生命會找到自己的出路」 。如果學校不把學生當成有情感的人、如果家庭對性的話題避之唯恐不及、如果社會不提供正確的健教知識，學生往往會另尋管道滿足需求。有些學生會轉而上網探索什麼是性愛、有些學生藉著看戀愛漫畫學習怎麼追求另一半、有些學生看偶像劇摸索怎麼和別人建立關係。當他們無法學到正確的知識、錯把劇情當現實，他們不會知道不斷跟蹤不是浪漫的鍥而不捨、也不知道傳一百封訊息不會換到皆大歡喜的相擁而泣、更不會知道當女生說不要指的是真的不要。所以「變態」不斷跟蹤、不斷示好，被拒絕的一方很挫折迷惑、被騷擾的一方則害怕得瀕臨崩潰。有立委提議要儘速修《跟蹤騷擾防治法》，但修法又如何？當我們繼續製造高知識但對於人際關係一竅不通的「變態」、「凶宅」、「跟蹤狂」，即使修法後也只會量產更多懵懂的罪犯而已?
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